浙江自考教学设计考什么内容？教学设计00431考试大纲

[00431]

教学设计自学考试大纲

浙江省教育考试院

二0一0年十二月 

自学用书：教学系统化设计，Walter Dick等著，汪琼译，高等教育出版社2004年第一版

一、课程性质与设置目的要求

“教学设计”是全国高等教育自学考试教育技术学专业的必考课程。《“教学设计”以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。它主要是通过对学习过程和学习资源所做的系统安排，着重创设学与教的系统，以达到优化教学、促进学习者的学习。

“教学设计”教材内容共分12章。第1章主要阐述迪克与凯里教学设计的系统化方法模型及其构成、系统化方法模型运用中应注意的问题；第2-12章分别阐述了迪克与凯里教学设计的系统化方法模型中各个步骤的理论与方法，包括评价需求确定目的、进行教学分析、分析学习者和环境、编写绩效目标、开发考核量表、开发教学策略、开发和选择教学材料、设计并实施教学的形成性评价、设计并实施总结性评价等。每章分别配有贯穿全课程的教学设计案例，为理论和方法的学习提供有效地借鉴和参考，促进新学知识和技能顺利的迁移。

设置本课程的目的：通过本课程的学习，使自学应考者全面了解教学系统化设计的基本原理，初步具备运用系统方法分析教学问题和解决教学问题的能力，掌握教学系统化设计的过程与方法，具备进行系统化教学设计的实际技能，包括：能分析问题，以确定教学需要和目的；能根据教学分析的结果和学习者特征编写合适的绩效目标和考核量表；能选择合适的教学策略；能进行教学材料的选择与开发；能组织关于教学的形成性评价和总结性评价；能在完成教学设计项目的过程中有效地与人合作。进一步培养学员的开拓创新意识，提高学员的专业知识综合能力，使之能够更好地适应21世纪的教育需要，为实现教育现代化服务。

受疫情影响，2020年4月其他省份自考考试安排、成考考试安排建议直接参考：湖南自考网、湖南成考网。

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