2006年4月浙江自考00398学前教育原理真题试卷

全国2006年4月高等教育自学考试

学前教育原理试题

课程代码：00398

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.注重对儿童的生活照料、身体养护和德行早期培养。这是哪个历史发展阶段的学前教育特点?( )

A.原始社会 B.农业社会

C.工业社会 D.现代社会

2.把早期教育、幼儿教育和学前教育作出明确的年龄范围划分，并把学前教育确定为“仅指入学前1年的教育”的国家是( )

A.英国 B.美国

C.法国 D.前苏联

3.体现学前教育与个体及社会的需要之间关系的概念是( )

A.学前教育价值 B.学前教育功能

C.学前教育职能 D.学前教育效益

4.学前教育的本体功能和价值是( )

A.促进社会政治、经济和文化进步 B.减轻家长保教幼儿的负担

C.促进幼儿身心全面和谐的发展D.增长幼儿的知识和经验

5.为提高学前教育效益，改革运行体制，采用“两权分离”，这“两权分离”是指幼儿园的( )

A.所有权与教学权的分离 B.所有权与办学权的分离

C.办学权与教学权的分离 D.管理权与教学权的分离

6.对婴儿来说，最好的营养品是( )

A.牛奶 B.乳制品

C.含钙乳品 D.母乳

7.决定幼儿园班级活动运行特征的主要是( )

A.幼儿的游戏活动 B.幼儿园领导的指示和计划

C.幼儿教师的活动 D.幼儿的兴趣活动

8.时代呼唤着幼儿教师角色的转变，现代的幼儿教师应当成为( )

A.课程教材的忠实执行者 B.师幼关系的控制者

C.文化知识的传授者 D.幼儿学习的指导者

9.认为幼儿教师应当成为幼儿学习的研究者和扶持者，为幼儿提供支架式的教学。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?( )

A.成熟主义理论 B.精神分析理论

C.行为主义理论 D.社会建构主义理论

10. 幼儿教师的中心工作是( )

A.制定幼儿班级教育工作计划并加以督促实施

B.对幼儿进行行为辅导，矫正其不良行为习惯

C.教育全班幼儿，促进他们在德、智、体、美等方面的发展

D.配合家长，培养幼儿的艺术兴趣、爱好和特长

11.在儿童发展理论中，行为主义理论、自然成熟理论和认知发展理论尽管存在许多对立和分歧，但它们也有着共同的观点，其中一个共同的观点是( )

A.遗传对儿童心理发展有很大的影响作用

B.环境对儿童心理发展有很大的影响作用

C.成熟对儿童心理发展有很大的影响作用

D.平衡对儿童心理发展有很大的影响作用

12.创设幼儿园物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到( )

A.儿童化、教育化、绿化和美化 B.年轻化、知识化、绿化和美化

C.儿童化、知识化、绿化和美化 D.年轻化、教育化、绿化和美化

13.望远镜、温度计、电池、电珠、电线、磁铁等供幼儿观察与实验的材料归放到幼儿活动室的( )

A.语言区 B.科学区

C.美工区 D.表演区

14.从哲学认识论层面上看，关于师幼关系本质的正确认识是( )

A.师幼关系是“主——客关系” 　 B.师幼关系是“主导——主体关系”

C.师幼关系是“双主体关系” D.师幼关系是“互主体关系”

15.幼儿教师与幼儿之间的真正互动应该是一种( )

A.定向交流活动 B.单向交流活动

C.双向交流活动 D.多向交流活动

16.幼儿班级生活的安排( )

A.以户外活动为基础 B.以室内活动为基础

C.以一日生活为基础 D.以一周生活为基础

17.制定幼儿班级生活制度和规则应( )

A.以便于幼儿教师对幼儿的管理为依据

B.以幼儿园的统一规划和特色为依据

C.以促进幼儿的发展为依据

D.以幼儿家长的意见和要求为依据

18.师幼关系较为稳定、同伴关系确立、班级的归属感和荣誉感形成，幼儿在班级活动中表现出较强的主动性，这是哪一幼儿班级生活的年龄特点?( )

A.小班 B.中班

C.小小班 D.学前班

19.幼儿行为辅导的主要工作内容是( )

A.预防、矫正幼儿的不良行为，防治幼儿的反社会行为

B.鼓励、支持幼儿的良好行为，形成幼儿的亲社会行为

C.预防、矫正幼儿的不良行为，培育和塑造幼儿的良好行为

D.干预幼儿的行为 ，使幼儿表现出自动、自愿的行为

20.幼儿行为辅导技术主要采取的方法是( )

A.心理疏导 B.生活锻炼

C.榜样影响 D.行为评价

21.在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并对课程学科作出分类安排的是( )

A.斯宾塞 B.胡塞尔

C.布鲁纳 D.布鲁姆

22.广泛开展幼稚园生活教育课程实验，创办中国化、平民化幼稚园，毛泽东称他为“伟大的人民教育家”的是( )

A.陈鹤琴 B.张宗麟

C.张雪门 D.陶行知

23.唯一被皮亚杰承认的、“正统”的认知主义幼儿园课程模式是( )

A.海伊斯科普课程 B.凯米课程

C.多元智慧理论课程 D.行为主义课程

24.教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论?( )

A.蒙台梭利教育法 　 B.认知主义的幼儿园课程

C.结构主义的幼儿园课程 D.学前知识系统化教学

25.1965年，美国联邦教育总署出台的要求对“处境不利者”的子女进行“补偿教育”的一项重大举措是( )

A.“提前开端计划” B.早期教育适宜发展性方案

C.“确保开端”方案 D.“全纳式教育”计划

26.把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四个步骤的研究专家是( )

A.博比特 B.泰勒

C.布鲁姆 D.惠勒

27.在一段时间内围绕一个中心内容组织教育教学活动，这种幼儿园课程组织方式叫( )

A.幼儿园的项目活动　　　　　 B.幼儿园单元主题活动

C.幼儿园的计划活动 D.幼儿园生成课程教学

28.更符合幼儿特点、适合幼儿的学习活动是( )

A.生活活动和游戏活动 B.生活活动和上课活动

C.集体教学和游戏活动 D.生活活动和集体教学活动

29.因人施教的宗旨是让各种学习类型、学习能力和水平的儿童( )

A.消灭学习上的差异，获得均衡发展

B.缩小学习上的差距，实现同步发展

C.显现潜能，得到最大限度的发展

D.取人长补己短，实现平均发展

30.编制托幼机构教育质量评价标准，首先应当( )

A.确定评定标准 B.确定评价指标

C.确定评价权重 D.结构评价量表

二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

31. 社区教育

32.幼儿园教育环境

33.支架式教学

34.问题解决模式

三、简答题(本大题共5小题，选做4题，每小题6分，共24分;多做的以前4题计分)35.与学前家庭教育相比较，托幼机构教育有哪些主要特点?

36.创设幼儿园物质环境应坚持哪些基本原则?

37.建立良好的师幼关系可采用哪些策略?

38.简述小班幼儿班级生活指导的主要内容。

39.简述幼儿班级生活与管理的发展适宜性要求。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

40.试述现代社会学前教育发展的主要趋势。

41.联系实际，谈谈幼儿教师应具备怎样的能力结构。

五、应用题(本大题共10分)

42.某幼儿园中班班主任麻老师发现小明经常在课间讲话，在游戏活动中也很调皮、淘气。有一次，小明去拿小红的小玩具，小红不同意，就打了小红一小拳头。麻老师发现后就在全班狠狠地批评了小明，并罚小明不准参加集体游戏活动;小明哭了，麻老师还骂他：“不守纪律，调皮捣蛋，随便拿人家东西，打人，还哭!……哭什么?!从小不学好，将来闯大祸，只能蹲大牢!”然后，要小明去活动门外站10分钟。

运用学前教育原理的有关理论分析麻老师的教育行为，指出其不妥、错误之处，并说明正确的做法应当如何。